THỰC TRẠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỌC LIỆU SỐ GIÁO DỤC PHẨM CHẤT TRÁCH NHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4

THE CURRENT STATUS OF DESIGNING AND USING DIGITAL LEARNING MATERIALS TO EDUCATE THE QUALITY OF RESPONSIBILITY IN 4TH GRADE ETHICS

Tóm tắt

Nghiên cứu tiến hành khảo sát thực trạng thiết kế và sử dụng học liệu số (HLS) giáo dục phẩm chất trách nhiệm (PCTN) trong dạy học môn Đạo đức lớp 4 tại Trường Tiểu học Nguyễn Văn Tạo, xã Hiệp Phước, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát từ 32 giáo viên (GV) và 64 học sinh (HS) cho thấy có sự chênh lệch lớn giữa phương pháp giảng dạy của GV và trải nghiệm học tập thực tế của HS. Cụ thể, mặc dù GV tự đánh giá rất thường xuyên sử dụng các phương pháp tích cực và bài giảng trình chiếu (ĐTB = 4,6), nhưng có đến 84,4% HS cho biết hoạt động chủ yếu vẫn là "Nghe thầy/cô giảng bài" và 79,7% HS thấy thầy cô dùng "bảng đen và sách giáo khoa". Thực trạng này có thể liên quan đến một số yếu tố như điều kiện cơ sở vật chất cùng với năng lực tự thiết kế HLS của GV còn hạn chế (chỉ đạt 34,4%), phần lớn quá trình khai thác phụ thuộc vào kho tài nguyên có sẵn (93,8%). Kết quả cho thấy nhu cầu cấp thiết trong việc phát triển HLS chuyên biệt nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục PCTN.