THỰC TRẠNG RÈN LUYỆN NĂNG LỰC PHÁT TRIỂN BẢN THÂN CHO HỌC SINH LỚP 3 BẰNG PHƯƠNG THỨC TRẢI NGHIỆM TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC, QUẬN 11, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tóm tắt

Nghiên cứu tiến hành khảo sát thực trạng rèn luyện năng lực phát triển bản thân (NLPTBT) cho học sinh (HS) lớp 3 bằng phương thức trải nghiệm (PTTN) tại một số trường tiểu học ở Quận 11, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát cho thấy thực trạng rèn luyện NLPTBT cho HS lớp 3 bằng PTTN chủ yếu ở mức thường xuyên. Hầu hết giáo viên (GV) đánh giá việc rèn luyện NLPTBT cho HS lớp 3 là cần thiết với tỉ lệ là 87,1%. Các nội dung rèn luyện NLPTBT cho HS lớp 3 có ĐTB là 4,14 tương ứng với mức quan trọng, trong đó “Hình thành thái độ tự tin cho HS trong việc tự đánh giá bản thân” là nội dung có ĐTB cao nhất là 4,19. Tuy nhiên, giữa hình thức và phương pháp rèn luyện có sự chênh lệch ở mức độ và hiệu quả thực hiện. Cụ thể, hình thức hội trại có chênh lệch 1,17 điểm và phương pháp sắm vai với chênh lệch 0,44 điểm. Quá trình rèn luyện NLPTBT của HS vẫn còn gặp một số khó khăn, trong đó, khó khăn HS gặp nhiều nhất là “Bị lúng túng bởi quá nhiều sự nhận xét từ môi trường xung quanh” với tỉ lệ là 78,0% và “Nhận được quá nhiều lời đánh giá tiêu cực khiến em thiếu tự tin” với 72,0% khiến các em cảm thấy tự ti về bản thân mình.