PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ GẮN VỚI ĐỌC HIỂU TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2 LÀ NGƯỜI NƯỚC NGOÀI THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG

DEVELOPING LANGUAGE SKILLS INTEGRATED WITH VIETNAMESE READING COMPREHENSION FOR GRADE 2 FOREIGN STUDENTS THROUGH AN APPLICATION-ORIENTED APPROACH

Tóm tắt

Dạy học tiếng Việt như một ngôn ngữ thứ hai ở bậc tiểu học đặt ra nhiều thách thức đối với việc phát triển kỹ năng đọc hiểu, đặc biệt đối với học sinh lớp 2 là người nước ngoài học tập tại các trường học quốc tế ở Việt Nam. Nghiên cứu này nhằm làm rõ vai trò của phát triển ngôn ngữ theo định hướng ứng dụng trong dạy học đọc hiểu tiếng Việt cho đối tượng học sinh này. Phương pháp nghiên cứu chủ yếu là phân tích, tổng hợp tài liệu trong và ngoài nước kết hợp với phân tích thực tiễn dạy học. Dữ liệu thực tiễn được thu thập theo quy mô thăm dò tại hai lớp 2 của Trường Quốc tế Anne Hill trong 12 tuần, thông qua quan sát lớp học, trao đổi chuyên môn với 4 người tham gia giảng dạy và phân tích sản phẩm học tập của 20 học sinh. Nội dung nghiên cứu tập trung vào việc sử dụng ngữ liệu đa phương thức, kết hợp các phương pháp dạy học tích cực và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong thiết kế học liệu đọc hiểu. Kết quả phân tích lý luận kết hợp với dữ liệu thực tiễn bước đầu cho thấy cách tiếp cận này có tiềm năng hỗ trợ học sinh cải thiện khả năng hiểu nội dung trực tiếp, kể lại ngắn sau đọc và giảm sự phụ thuộc vào hỗ trợ của giáo viên. Nghiên cứu đồng thời khẳng định ý nghĩa của việc tích hợp công nghệ và định hướng ứng dụng trong nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt như một ngôn ngữ thứ hai ở bậc tiểu học, đồng thời gợi mở nhu cầu tiếp tục kiểm chứng bằng nghiên cứu thực nghiệm ở quy mô rộng hơn.